美國(guó)本科轉(zhuǎn)學(xué)容易？實(shí)現(xiàn)藤校夢(mèng)的另一種途徑
日期：2024-11-25 14:39:04 閱讀量：0 作者：冬老師近日，備受矚目的大學(xué)申請(qǐng)系統(tǒng)Common Application發(fā)布了最新的轉(zhuǎn)學(xué)情況報(bào)告。這份報(bào)告憑借詳盡的數(shù)據(jù)，深入剖析了美國(guó)本科轉(zhuǎn)學(xué)（Undergraduate Transfer）的多個(gè)核心議題，包括轉(zhuǎn)學(xué)趨勢(shì)的變遷、轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)者的背景特征，以及轉(zhuǎn)學(xué)熱門(mén)目標(biāo)院校等，為掌握2025年美國(guó)本科轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)的最新態(tài)勢(shì)提供了不可或缺的參考。
美國(guó)本科轉(zhuǎn)學(xué)一直是其高等教育體系中的重要組成部分，近年來(lái)更是吸引了眾多國(guó)際學(xué)生，特別是中國(guó)學(xué)生的關(guān)注。加州州立大學(xué)系統(tǒng)和紐約州立大學(xué)系統(tǒng)均對(duì)國(guó)際學(xué)生開(kāi)放轉(zhuǎn)學(xué)政策，為國(guó)際學(xué)子提供了多元化的選擇和機(jī)會(huì)。
隨著中國(guó)學(xué)生對(duì)美國(guó)教育體系認(rèn)識(shí)的加深，美國(guó)社區(qū)學(xué)院逐漸成為中國(guó)學(xué)生的熱門(mén)選擇。這些學(xué)院提供兩年制副學(xué)士學(xué)位教育，以低廉的學(xué)費(fèi)、小班授課和靈活的課程安排著稱。更重要的是，它們?yōu)閷W(xué)生提供了通往四年制大學(xué)攻讀學(xué)士學(xué)位的橋梁，通過(guò)與知名大學(xué)的轉(zhuǎn)學(xué)協(xié)議，使轉(zhuǎn)學(xué)之路更加順暢。
根據(jù)Common App今年春季發(fā)布的報(bào)告，2021-22申請(qǐng)季美國(guó)大學(xué)收到的轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)從2018-19申請(qǐng)季的21萬(wàn)份增長(zhǎng)至25萬(wàn)份，申請(qǐng)人數(shù)突破11萬(wàn)人。轉(zhuǎn)學(xué)在美國(guó)本科階段極為普遍，學(xué)生可能因各種原因選擇轉(zhuǎn)學(xué)，如大學(xué)與預(yù)期不符或興趣職業(yè)目標(biāo)變化。美國(guó)高等教育體系的靈活性允許學(xué)生根據(jù)自身需求進(jìn)行轉(zhuǎn)學(xué)，通常每年有一到兩次申請(qǐng)機(jī)會(huì)。
對(duì)于全國(guó)排名前50的高校而言，轉(zhuǎn)學(xué)錄取率往往遠(yuǎn)高于常規(guī)本科錄取率，為留學(xué)生提供了“二次沖擊夢(mèng)校”的機(jī)會(huì)。轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)會(huì)綜合考慮學(xué)生在當(dāng)前大學(xué)的成績(jī)、課外活動(dòng)、推薦信及個(gè)人陳述等因素，因此學(xué)生在當(dāng)前學(xué)校的表現(xiàn)至關(guān)重要。
美國(guó)本科階段存在三種主要的轉(zhuǎn)學(xué)類型：正向轉(zhuǎn)學(xué)、反向轉(zhuǎn)學(xué)和FIT轉(zhuǎn)學(xué)，每種類型都有其獨(dú)特之處。
正向轉(zhuǎn)學(xué)：指學(xué)生從排名較低的大學(xué)轉(zhuǎn)到排名更高的大學(xué)，如奧巴馬從西方學(xué)院轉(zhuǎn)到哥倫比亞大學(xué)，馬斯克從加拿大女王大學(xué)轉(zhuǎn)到賓夕法尼亞大學(xué)。
反向轉(zhuǎn)學(xué)：指學(xué)生從排名較高的大學(xué)轉(zhuǎn)到排名較低的大學(xué)，如巴菲特從賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院轉(zhuǎn)到內(nèi)布拉斯加大學(xué)林肯分校。
FIT轉(zhuǎn)學(xué)：基于個(gè)人喜好和能力轉(zhuǎn)到更適合的大學(xué)，如肯尼迪從普林斯頓大學(xué)轉(zhuǎn)到哈佛大學(xué)。
同一大學(xué)系統(tǒng)內(nèi)不同分校之間的轉(zhuǎn)學(xué)通常更加容易，如加州大學(xué)系統(tǒng)內(nèi)部的轉(zhuǎn)學(xué)。學(xué)生最早可在完成第一學(xué)期學(xué)習(xí)并獲得成績(jī)單后申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)，最晚通常不超過(guò)大三第一學(xué)期。
在新生申請(qǐng)中，Common Application平臺(tái)被982所學(xué)校采用，其中約70%（676所）的學(xué)校接受轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)。然而，轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)數(shù)量分布不均，少數(shù)高需求院校吸引了大量申請(qǐng)者。這些學(xué)校因其優(yōu)質(zhì)教育資源、高學(xué)術(shù)聲譽(yù)和良好就業(yè)前景而備受青睞。
轉(zhuǎn)學(xué)錄取過(guò)程競(jìng)爭(zhēng)激烈，但提前規(guī)劃和深入了解目標(biāo)學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)政策的學(xué)生仍有機(jī)會(huì)。特別是美國(guó)排名前30的大學(xué)中，部分學(xué)校在轉(zhuǎn)學(xué)錄取方面相對(duì)寬松，錄取率明顯高于新生錄取率。
如加州大學(xué)伯克利分校、加州大學(xué)洛杉磯分校、西北大學(xué)、范德堡大學(xué)、康奈爾大學(xué)和圣路易斯華盛頓大學(xué)等排名在Top10至30之間的學(xué)校，以及密歇根大學(xué)安娜堡分校、埃默里大學(xué)、南加利福尼亞大學(xué)和紐約大學(xué)等排名在20到30之間的學(xué)校，均展現(xiàn)出較為友好的轉(zhuǎn)學(xué)錄取態(tài)勢(shì)。
趁早申請(qǐng)，保持靈活
專注美國(guó)頂尖名校的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)
隨著2024年轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)系統(tǒng)的逐步開(kāi)放，對(duì)于有意在春季或秋季踏上轉(zhuǎn)學(xué)旅程的學(xué)生而言，此刻正是著手籌備申請(qǐng)材料的黃金時(shí)機(jī)。
以下是一些關(guān)于標(biāo)化成績(jī)、語(yǔ)言成績(jī)和文書(shū)材料的具體建議：
在美國(guó)本科轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)中，GPA無(wú)疑是一個(gè)舉足輕重的考量因素。對(duì)于大一轉(zhuǎn)學(xué)生，高中成績(jī)及標(biāo)準(zhǔn)化考試分?jǐn)?shù)（如SAT或ACT）同樣扮演著重要角色。
不同排名的美國(guó)大學(xué)對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化考試和語(yǔ)言成績(jī)?cè)O(shè)定了各異的標(biāo)準(zhǔn)。例如，Top 30的大學(xué)可能期望申請(qǐng)者擁有3.7以上的GPA、托福110分以上的成績(jī)以及SAT 1500分以上的表現(xiàn)；而Top 50的大學(xué)則可能要求GPA不低于3.5、托福至少105分、SAT達(dá)到1350分以上。但請(qǐng)注意，這些標(biāo)準(zhǔn)并非一成不變，具體應(yīng)以各學(xué)校官網(wǎng)公布的信息為準(zhǔn)。
除了GPA和標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試成績(jī)，許多美國(guó)大學(xué)還對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)術(shù)課程難度及匹配度提出了特定要求。
以康奈爾大學(xué)商學(xué)院為例，若希望轉(zhuǎn)入該學(xué)院，申請(qǐng)者可能需要完成英語(yǔ)寫(xiě)作、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微積分和統(tǒng)計(jì)學(xué)等先修課程，并且這些課程的成績(jī)需達(dá)到B級(jí)以上。因此，提前了解并滿足目標(biāo)學(xué)校的課程要求，對(duì)于轉(zhuǎn)學(xué)成功至關(guān)重要。
轉(zhuǎn)學(xué)文書(shū)是申請(qǐng)者向招生官展示轉(zhuǎn)學(xué)動(dòng)機(jī)、理由及未來(lái)目標(biāo)的重要載體。它應(yīng)體現(xiàn)對(duì)新學(xué)校的深入了解及選擇該校的充分理由。
在撰寫(xiě)文書(shū)時(shí)，轉(zhuǎn)學(xué)理由需成熟且經(jīng)過(guò)深思熟慮。例如，可以闡述原學(xué)校無(wú)法提供所需的專業(yè)課程資源，或個(gè)人發(fā)展在原學(xué)校受到限制等。同時(shí)，應(yīng)避免表達(dá)對(duì)原學(xué)校的負(fù)面情緒，保持客觀、專業(yè)的態(tài)度。招生官普遍強(qiáng)調(diào)，文書(shū)的質(zhì)量對(duì)于申請(qǐng)的成功具有決定性影響。
在準(zhǔn)備推薦信時(shí)，申請(qǐng)者應(yīng)慎重選擇能夠準(zhǔn)確反映自己學(xué)術(shù)和個(gè)人優(yōu)勢(shì)的推薦人。
建立良好關(guān)系：與推薦人保持充分的交流和互動(dòng)，以便他們能在推薦信中提供具體、有說(shuō)服力的例子。
明確轉(zhuǎn)學(xué)動(dòng)機(jī)：向推薦人說(shuō)明轉(zhuǎn)學(xué)的原因及期望通過(guò)轉(zhuǎn)學(xué)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，這有助于他們寫(xiě)出更具針對(duì)性的推薦信。
提供背景信息：向推薦人提供簡(jiǎn)歷或?qū)W術(shù)成就概覽，以便他們更全面地了解你的背景和成就。
提前請(qǐng)求：務(wù)必提前向推薦人請(qǐng)求撰寫(xiě)推薦信，并給予他們充足的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。
隨著美國(guó)本科申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始將轉(zhuǎn)學(xué)視為實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)夢(mèng)想的另一種途徑。這一趨勢(shì)導(dǎo)致轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)者的數(shù)量激增，競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)白熱化。因此，計(jì)劃轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，他們將面臨來(lái)自眾多具有高學(xué)術(shù)成就和優(yōu)秀綜合素質(zhì)同學(xué)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。唯有精心準(zhǔn)備、全力以赴，方能在轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)中脫穎而出。
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